Управління вирішенням суперечливих питань на уроці – Ролі вчителя

Як і усі люди, вчителі мають право на власні погляди. Але це не обов’язково означає, що вони повинні ділитися ними зі своїми учнями, або що вони повинні підтримувати погляди схожі на свої. Постає питання: «Чию сторону повинен взяти вчитель у класній дискусії?».

Це не питання сприйняття тієї чи іншої сторони. Мета – допомогти учням навчитися. Щоб допомогти їм у цьому, існує ряд ролей, які вчитель може приміряти в класі. Ось шість різних ролей та ситуації, в яких їх можна використати..

«НЕУПЕРЕДЖЕНИЙ ГОЛОВА»

Переконайтесь, що всі учні можуть висловити свою думку, але не коментуйте їх.
Виступайте у такій ролі у тих випадках, коли учні є добре інформованими, а дискусія рівномірно збалансована.

«АДВОКАТ ДИЯВОЛА»

Займіть протилежну точку зору до тієї, яку висловили учні.
Виступайте у такій ролі у тих випадках, коли більшість учнів висловлюють однакову думку.

«СОЮЗНИК»

Прийміть сторону однієї людини чи певної групи учнів.
Використовуйте цю стратегію для підтримки слабших учнів або маргіналізованої групи.

«ПРЕДСТАВНИК ВЛАДИ»

Поінформуйте учнів про офіційний погляд на питання.
Використовуйте цю стратегію, щоб вирішувати питання прав людини, формальної шкільної політики чи урядової постанови.

«ТОЙ, ХТО ПОЯСНЮЄ»

Викладіть цілий ряд різних варіантів та аргументів.
Корисно, коли учні не обізнані щодо різних позицій або опорних аргументів.

«ГРОМАДЯНИН»

Грайте цю роль, щоб висловити свої власні погляди.
Використовуйте цю стратегію, коли учні ставлять під сумнів вашу неупередженість.