Займатися навчанням – це частина вашої роботи. Чи є викладання також її частиною?

Багато людей стукають у двері вашого кабінету, потребуючи керівництва, порад та відповідей. Якщо виникла якась проблема, то скоріше за все прибирати її наслідки будете саме ви. Ви відповідальні за організацію роботи школи. Саме ви хочете мати хороші результати. Ви керуєте школою, тому все, що ви робите, має величезний вплив на викладання та навчання.

Існує кілька прихованих або видимих суперечливих думок щодо викладання у школі. Наприклад, чи є навчання священною подією, яка відбувається в класах виключно між вчителями і учнями? Чи існують які-небудь спільні зв’язки між різними предметами, особливо тими, які стосуються науки, культури або фізичного виховання? Чи існує зв’язок між роботою, яка відбувається в класі, в лабораторії чи на шкільному дворі? Чи повинен директор школи займатися лише своєю адміністративною роботою, а викладання залишити фахівцям? Незважаючи на те, що майже у всьому світі шкільні закони і правила вимагають жвавих демократичних цілей викладання, попри еволюцію педагогіки і дидактики, яка описує шлях від авторитарного до кооперативного навчання, в сучасних школах можна знайти всі види педагогічної практики, починаючи від віри в те, що викладання – це лише процес передачі знань, і закінчуючи визнанням того, що це багатогранний процес.

Однак, якщо демократії слід навчати, вона повинна бути не лише пізнавальною, але й випробуваною та пережитою. Таким чином, час викладання, який складає більшу частину часу, проведеного в школі, є важливим фактором, а роль директора в цих зусиллях є визначальною.