6.1. Навіщо потрібні ключові поняття ОДГ/ОПЛ?

Ми розглядаємо ОДГ/ОПЛ як процес конструктивістського навчання.²⁰ Учні створюють, або конструюють, значення і розуміння шляхом пов’язання інформації з поняттями. Навчання і мислення відбуваються на рівні конкретного та абстрактного. Абстрактне мислення ґрунтується на поняттях. Без посилання на загальний набір спільно визначених понять неможливо обмінюватись ідеями, проводити дебати, дискусії, обговорення, приймати рішення.

Таким чином, поняття взагалі необхідні як для конструктивістського навчання, так і для процесу прийняття політичних рішень. Так які ж саме поняття ми повинні вибрати? Ми живемо в плюралістичних суспільствах, це означає, що окремі індивідууми і групи пропагують різні або навіть протилежні інтереси і цінності. Більше того, у філософії і суспільних науках описуються різні, у тому числі спірні підходи до цих понять. Тому запозичення набору ключових понять з будь-якого одного джерела є неможливим. У конструктивістському навчанні, зосередженому на розвитку компетентностей, оперування поняттями є необхідним. Оскільки концептуальна модель громадянського виховання знаходиться на стадії обговорення, ми пропонуємо власну модель як один із можливих підходів.

Ми створили модель, що складається із дев’яти ключових тем, які мають відношення до практичного досвіду учнів як у мікросуспільствах, так і в політичних суспільствах як таких. В іншому випадку, навчання, що базується на спіральній моделі освіти, в нашому випадку це рух від поняття шкільної спільноти (елементарний рівень, Том II) до політичної (високий рівень, Том IV) разом із третім томом, що включає обидва поняття, було б неможливим. Поняття демократії і прав людини – основні поняття ОДГ/ОПЛ – проходять через усі дев’ять ключових тем; вони розглядаються в окремих розділах цього посібника. Всі ключові теми можуть і мають бути пов’язані з поняттями і категоріями, що вивчаються на різних рівнях курсу, залежно від віку учнів і тематики.

Ключові теми, що містяться в цьому виданні з ОДГ/ОПЛ

• Ідентичність.
• Різноманітність і плюралізм.
• Відповідальність.
• Конфлікт.
• Правила і закони.
• Уряд і політика.
• Рівноправність.
• Свобода.
• Медіа.

Ці дев’ять ключових тем об’єднані в Томах II, III і IV даного видання з ОДГ/ОПЛ у спіральну навчальну програму. Це означає, що три томи включають дев’ять тем, які складаються з чотирьох уроків кожна і групуються навколо ключових аспектів. Навчальний матеріал адаптований відповідно до рівня розуміння учнів і їх віку. Отже, така організація навчального матеріалу (по вертикалі), орієнтованого на певні ключові ідеї, сприяє реалізації конструктивістського навчання. В той же час, ключові поняття пов’язуються горизонтально, формуючи сукупність понять. Індикатор потенційних зв’язків показує, до якого виміру політики²¹ вони відносяться.

²⁰Див. частина I розділ 3 цього тому.

²¹За детальною інформацією щодо трьох ключових вимірів політики звертайтесь до част. II, розд. 3, робоч. файл 1 “Яким чином можна розглядати політичні питання на уроках ОДГ/ОПЛ” цього тому.