2 – Робочий файл 3: Відбір і використання матеріалів у процесі навчання ОДГ/ОПЛ

Відбір медіаматеріалів

Як уже було зазначено вище, навчальні матеріали з ОДГ досить різноманітні. І саме вчителям та учням належить право їх вибору. Зазначимо, що учні обирають матеріал у процесі конструктивістського навчання. Нижче ми розглянемо роль учителя у відборі матеріалів для уроків ОДГ/ОПЛ.

Критерії відбору медіаматеріалів

• Надійність: Чи добре відомі автор, джерело, час створення? Текст, дані та факти взяті з першоджерела, учні (другого року навчання) здатні помітити певні внесені до них зміни.
• Відповідність: Чи відповідає матеріал рівню розуміння учнів та розвитку їх компетентностей, у тому числі їх досвіду деконструктивної критики? Матеріали мають відповідати середньому ступеню складності, що вимагає певних зусиль для їх вирішення, і таким чином удосконалюватиме навички учнів, їх знання, розуміння та силу судження.
• Доцільність: Чи відповідає матеріал інтересам учнів? Він розкриває цікаві та важливі для учнів теми. Учні можуть пов’язати його зміст зі своїм попереднім досвідом.
• Принцип ідеологічної свободи/плюралізму поглядів: Чи висловлює матеріал різні точки зору? Чи не нав’язує він учням лише певні думки, судження, інтереси? (Див. матеріали розділу “Професійна етика вчителя ОДГ/ОПЛ”).

Використання матеріалів, створених учнями

Письмові роботи, малюнки, зображення тощо: Вчитель може вивчити ці матеріали перед або після уроків і вирішити, яким чином їх можна використати.

Усні відповіді, доповіді тощо ставлять перед учителем значно важчі завдання, оскільки він має реагувати одразу і часто імпровізувати. Дивіться файл “Ведення пленарної дискусії” цього тому.