2.1. Завдання для вчителів ОДГ/ОПЛ

Не лише в ОДГ/ОПЛ, але й в інших освітніх галузях учні краще розуміють матеріал, який вивчають, завдяки добре підібраним прикладам. Методичні рекомендації для вчителів, що містяться у запропонованому підручнику для початкового, середнього та високого рівня (томи II–V) демонструють цей принцип у кожній темі та пропонують різні можливі підходи до навчання. Рекомендації також вказують, що на кожному рівні навчання, залежно від віку учнів, підручників, роздаткових матеріалів, створених учителем і самими учнями та бажаного результату, як приклад можна брати систему управління школою або процес ухвалення політичних рішень.

Ці приклади представляють два основних типи аналізу – аналіз політичної проблеми або питання та аналіз процесу прийняття політичного рішення. Вчитель повинен вирішити, які приклади відповідають меті навчання, і з’ясувати, які матеріали можуть стати у нагоді або можуть бути використані.

Завдання вчителів ОДГ/ОПЛ – зв’язати ці елементи в поетапному плануванні уроків політики:

Жодне поурочне планування неможливе без урахування взаємозв’язку між усіма вищезгаданими елементами. Зміна одного із них неодмінно вплине на інші, водночас, така зміна бачиться можливою задля досягнення певної цілі і навпаки.