2 – Робочий файл 18: Аналіз ОДГ/ОПЛ, формулювання висновків та звітність

Living Democracy » Textbooks » Навчаємо демократії » Частина II – Навчання демократії і прав людини » Розділ 5 – Оцінювання досягнень учнів, учителів і шкіл » 2. Завдання і ключові питання оцінювання досягнень учнів, учителів і шкіл » 2 – Робочий файл 18: Аналіз ОДГ/ОПЛ, формулювання висновків та звітність

Є багато способів аналізу ОДГ/ОПЛ, формулювання висновків та звітності. При використанні набору показників якості для ОДГ/ОПЛ, що були запропоновані у робочому файлі 12, один із найбільш ефективних і найлегших способів такого аналізу – визначення сильних і слабких сторін у ОДГ/ОПЛ. Для цього Рада Європи пропонує використання чотирьохрівневої шкали, на якій розміщуються показники (Рада Європи (2005). Демократичне врядування в школах, Страсбург, С. 88):

  • Рівень 1 – істотно слабкі сторони в більшості або в усіх сферах;
  • Рівень 2 – більше слабких сторін, ніж сильних;
  • Рівень 3 – більше сильних сторін, ніж слабких;
  • Рівень 4 – сильні сторони спостерігаються в більшості сфер, і не має істотно слабких сторін.

Єдиний можливий спосіб представити результати такого аналізу – це діаграма, яка показує загальні досягнення школи щодо ОДГ/ОПЛ, але й одночасно виділяє окремі показники, як зазначено на схемі нижче:

 

v1-page120-en

Повні висновки повинні охоплювати чотири основні сфери (Там само, С. 91):

  • досягнення школи в ОДГ/ОПЛ взагалі;
  • позиція школи за кожним індикатором;
  • найбільш успішні та найбільш слабкі аспекти ОДГ/ОПЛ у школі;
  • найважливіші проблеми, які можуть загрожувати подальшому розвитку ОДГ/ОПЛ у школі.