2 – Робочий файл 9: Робота з особистим журналом, робочим щоденником, портфоліо37

Відображення вчителем власної діяльності за допомогою особистих журналів, робочих щоденників, або портфоліо можуть бути прекрасним методом для забезпечення впевненості у власній діяльності та хорошою основою для початку дидактичного і педагогічного обговорення.

Особистий журнал

Зазвичай, журнал організований таким чином, що дозволяє вести певний діалог (зі своїми шкільними колегами, однодумцям, вчителями з інших шкіл і т. п.). У журналі вчитель у формі щоденника веде записи про набутий досвід, висловлює оцінку та тлумачення щодо певного уроку, власної поведінки або дій. У цьому журналі залишається вільне місце для ремарок власника та інших осіб. Вступ у діалог, читання зауважень, інтерпретацій і висловів інших людей дає привід для подальшого аналізу викладання та навчального процесу і відкритої дискусії. Для аналізу уроків ОДГ/ОПЛ необхідно, щоб учителі-колеги були обізнаними в особливостях цих курсів.

Робочий щоденник

Описує процес без будь-яких коментарів або особистих зауважень. У робочому щоденнику знайдуть місце чіткі факти, які часто буде перечитувати вчитель, кожного разу піддаючись новому аналізу. У цьому сенсі, робочий щоденник може бути порівняний з особистим щоденником або журналом, але без викладення особистого ставлення – лише факти. Використання таких записів має сенс лише тоді, коли вчитель повертається до них упродовж короткого періоду часу, оскільки вони не містять коментарів та роз’яснень і буде занадто складно згадати певні моменти уроків через тривалий час.

Портфоліо

Портфоліо для вчителів – це збірник матеріалів, які були створені і зібрані вчителем. Тобто демонстрація вчителем сильних сторін його уроків ОДГ/ОПЛ та його визначення стосовно подальшого розвитку і вдосконалення. Портфоліо – це інструмент, який показує компетентність учителя в певній сфері. У сучасній підготовці вчителів та їх навчанні без відриву від виробництва портфоліо стало звичайним засобом визначення кваліфікації. З іншого боку, портфоліо є інструментом обговорення. Він дає простір для критики й оцінки ефекту уроків, методів, взаємодії з учнями тощо.

У портфоліо можна включити:

• коротку біографію вчителя;
• опис класу;
• вибрані уроки (у тому числі, наприклад, робочі плани та роздаткові матеріали для учнів тощо);
• роботи учнів з оцінками;
• результати тестувань (якщо є такі);
• особисті висловлювання вчителя щодо його бачення викладання ОДГ/ОПЛ;
• відеозаписи або фото певних уроків ОДГ/ОПЛ;
• відгуки колег, які відвідали уроки ОДГ/ОПЛ;
• проектна документація у випадку, якщо вчитель провів проекти, пов’язані з ОДГ/ОПЛ.

³⁷Метод, описаний у цьому файлі, може бути використаний і учнями. Він є спільним для навчання в європейських країнах.