Урок 3: Рівноправність між чоловіком та жінкою

Як ми маємо поводитися з чоловіками та жінками?

ХІД УРОКУ

Клас розділяється на групи по чотири або п’ять учнів. Кожна група отримує одну із трьох історій з роздаткових матеріалів 2.2. Як тільки учні закінчують читати, їх запрошують розпочати дискусію за запитаннями, що надані для кожної історії.

Вчитель проводить коротку дискусію по кожній історії, з проханням до кожного доповідача від кожної групи дати короткий огляд їх історій та представити результати групової дискусії.

Після цього вчитель просить учнів уважно прочитати текст таблиці з дошки та навести два приклади розбіжностей щодо статі та інші дві розбіжності з гендеру, щоб упевнитися, що всі учні зрозуміли дані поняття.

.

Повернувшись у групи, учні працюють з великими аркушами паперу та маркерами. Вони повинні подискутувати про те, чи їхня школа підтримує чи не підтримує гендерну рівність. Якщо “так”, то вони мають навести приклади для підтвердження своїх думок. Якщо “ні”, учні повинні перелічити п’ять речей, які вони мають зробити, щоб підтримати гендерну рівність у їх школі.

Кожна група повинна представити свої результати.

Якщо вчитель хоче продовжити дану роботу, він повинен запросити учнів висловити кілька ідей щодо цього та визначити план впровадження їх у школі. План повинен включати загальну мету, різноманітні кроки та осіб, що відповідатимуть за їх вчасне виконання.

Приклад плану