РОЗДІЛ 5: ПРАВА, СВОБОДИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Living Democracy » Textbooks » Живемо в демократії » Частина 2: Беремо відповідальність » РОЗДІЛ 5: ПРАВА, СВОБОДИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Які наші права та як вони захищені?

ID_5599

Права людини, з одного боку, присвячені розвитку особи та пов’язані з її здатністю реалізувати свій потенціал у відносинах з іншими громадянами. З другого боку, права людини визначають відповідальність держави стосовно кожного індивідууму. До важливих документів з прав людини належать: Універсальна Декларація Прав Людини та Конвенція Прав Дитини. Традиційно, права людини розділено на такі категорії – громадянські, політичні, соціальні, економічні та культурні. Ці категорії нерідко асоціюються із стадіями розвитку історії прав людини та політичними правами, так званого “першого покоління”, і супроводжуються соціальними та економічними правами “другого покоління” і правами культурного розвитку “третього покоління”. Незважаючи на значення категоризації прав, ОДГ/ОПЛ намагаються донести інтегроване усвідомлення поняття прав людини. Це передбачає рівномірний баланс усіх категорій: громадянських, політичних, соціальних, економічних та культурних. Саме тому ОДГ/ОПЛ намагається тримати цей баланс як тенденцію, що виникла в минулому, стосовно визначення окремих прав людини як найбільш важливих. Доки права людини традиційно асоціювалися з державою і відносинами з індивідуумом, ОДГ/ОПЛ більше акцентували на увагу на правах окремих груп та народів. Спроби включати ці ідеї до ОДГ/ОПЛ є важливими для розвитку даного поняття у безпосередній ситуації для конкретного місця дії, національного та регіонального контексту розвитку суспільства19.

Права людини включають три елементи: наділену правами особу, сам зміст права (на що особа має право претендувати) і пред’явника зобов’язання (особа або установа, які повинні відповідати заявленому). Обов’язки зазвичай оцінюються на трьох рівнях:

  • повага до прав людини – передбачає необхідність утримуватися від прямого та непрямого позбавлення прав індивідуумів, включаючи усунення таких загроз з боку інституційної системи, які позбавляють людей їх прав або дають такий привід іншим;
  • захист прав людини – передбачає повагу та запобігання позбавленню й порушенню прав людини з боку уряду та посадових осіб, міжнародних установ, приватноправових корпорацій, громадських лідерів та членів їх сімей;
  • допомога тому, хто позбавлений прав, та несе особливу відповідальність, тим, хто позбавлений прав через порушення обов’язку, тим, хто пов’язаний з повагою та захистом їх прав і тим, хто є жертвою природних катаклізмів. Ця допомога включає законодавчу, бюджетну, юридичну та іншу дію з метою створити якнайкращі умови для захисту прав20.

Свободи, що визначаються та захищаються як права людини, включають свободу  думки, переконання та висловлювання, свободу релігійних уподобань та практик, пересування в межах держави та права на мирні збори та асоціації. Інші цивільні права захищають конфіденційність індивідуума, сімейного життя та права на рівність перед законом21.

Відповідальність є логічною похідною від прав людини. Для їх захисту кожне право несе в собі відповідну відповідальність як з боку самого громадянина, так і з боку держави. Кожен індивідуум має моральні зобов’язання не порушувати особисту гідність інших індивідуумів. Уряди, підписуючись під міжнародними угодами та діючи в рамках своїх конституцій, не мають моральних зобов’язань, а тільки законні обов’язки.

Освіта для демократичного громадянства та прав людини

Після вивчення цієї серії уроків учні:

  • краще усвідомлять природу прав людини: це є передумовою, що дозволяє кожній людині жити з гідністю;
  • поглиблять свої знання та погляди стосовно міжнародно визнаних прав людини;
  • зможуть розпізнавати порушення прав людини;
  • матимуть уяву, як вони можуть сприяти поважанню прав людини;
  • поглиблять свої переконання та обізнаність стосовно відповідальності, що пов’язана з правами людини: відповідальність держави та інституцій, а також свою власну моральну відповідальність.

РОЗДІЛ 5: ПРАВА, СВОБОДИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ

Які наші права та як вони захищені?

Тема уроку Цілі Завдання для учнів Ресурси Методи

Урок 1:

Бажання, базові потреби, людська гідність та права людини

Учні можуть продемонструвати те, що права людини є основою для кожного, щоб бути здатним жити з гідністю Учні повинні пов’язати свої бажання з базовими потребами та правами людини. Роздаткові матеріали для учнів 5.1. Роздаткові матеріали для учнів 5.2 (вчитель повинен пам’ятати, що дані матеріали використовуються впродовж вивчення всієї теми та будуть також необхідні для інших уроків) Робота в групі, пленарна дискусія Критичне мислення
Урок 2:
Визначаємо порушення прав людини
Учні можуть ідентифікувати порушення прав людини Учні вивчають випадки порушення прав людини Роздаткові матеріали для учнів 5.3. Роздаткові матеріали для учнів 5.2. Робота в групі та в парах Пленарна дискусія
Урок 3: Права та відповідаль- ність

Учні розуміють, як вони можуть сприяти захисту прав людини

 

Учні розуміють, що права людини пов’язані з відпові- дальністю – відпо- відальністю дер- жави та інституцій, а також з їх влас- ною моральною відповідальністю

Учні усвідомлюють відповідальність щодо захисту прав людини, включаючи їх власний внесок

Чистий аркуш паперу та ручки

Роздаткові матеріали для учнів 5.4.

Роздаткові матеріали для учнів 5.2

Робота в групі та парах

Критичне мислення

Урок 4: Опитувальник з прав людини Учні вивчають міжнародно визнані права людини Учні відповідають за принципом множинного вибору на запитання та обговорюють свої відповіді Картки для кожного учня з відповідями на звороті (Роздаткові матеріали для учнів 5.5) Питання за принципом множинного вибору

19З “Глосарію термінів освіти для демократичного громадянства”, Карен О’Ші, Рада Європи, DGIV/EDU/CIT (2003) 29.

20Спирається на “Обов’язки без кордонів. Права людини та глобальна соціальна справедливість”, Міжнародна Рада  з Політики Прав людини.

21Там само.