Роздатковий матеріал для учнів 8.4 Бланк планування для ведучих

Перше завдання ведучого – очолювати дебати

Ведучий керує дискусією і переконується, що учасники дотримуються правил дискусії (див. Роздатковий матеріал 8.2) і ставляться один до одного справедливо і з повагою. Він є нейтральним і не підтримує будь-яку з протиборчих команд.

Зокрема, ведучий управляє часом. Жоден спікер не повинен говорити більше, ніж одну хвилину. На практиці це означає, що після того, як одна хвилина закінчилася, спікер може закінчити свою останню фразу, а потім повинен зупинитися. У разі необхідності, ведучий ввічливо, але твердо перериває оратора і дає слово наступному оратору іншої команди.

Обладнання

– Секундомір або годинник, який точно показує секунди. Мобільні телефони з функцією секундоміра.

– Аркуш для нотаток і олівець.

– Жовтий і червоний аркуш паперу або картону, розміром A7.

– Додаткові Роздаткові матеріали 8.2, 8.5.

Завдання ведучого в ході дебатів

1. Він/вона відкриває дебати:

– Привітання команд, глядачів і репортерів.

– Короткий виклад дискусії без будь-яких деталей, які могли б допомогти одній із команд.

– Нагадування командам про необхідність вести чесну гру, дотримуватися правил.

– Оголошення правил, що стосуються часу: через 50 секунд ведучий дає знак.

– За хвилину ведучий зупиняє спікера – для забезпечення чесної гри.

2. У ході обговорення:

– Ведучий слухає дискусії мовчки.

– Ведучий стежить за часом виступу і дає 50-секундний знак.

(Це доводиться робити досить часто.)

– Ведучий втручається, якщо спікери перевищують дозволену тривалість їхніх виступів.

– Ведучий втручається, якщо сторони або глядачі переривають оратора в будь-якому випадку.

– У дуже серйозних випадках поганої або недобросовісної поведінки ведучий показує жовту або/і червону картку спікерові. Червона картка означає, що виступаючий повинен покинути дебати.

3. Після обговорення:

– Ведучий оголошує, що обговорення закрито.

– Ведучий дякує учасникам дебатів і глядачам.

Роль ведучого після дебатів

Після дебатів аудиторія має можливість коротко обговорити дискусійне питання (п’ять хвилин), а потім проводиться голосування, під час якого глядачі віддають голоси тій стороні, яка представила більш переконливі аргументи.

Друге завдання ведучого – очолювати голосування аудиторії і обговорення

1. Подальша дискусія

– Ведучий оголошує, що глядачі тепер мають п’ять хвилин, під час яких вони можуть обмінятися думками, що виникли в ході дебатів. Місця перебудовуються в коло або велике півколо, щоб всі учні перебували один навпроти одного.

– Кожен учасник аудиторії зробив нотатки під час дебатів і думав про те, яка група була для нього більш переконливою. Ведучий просить аудиторію підняти руки – це пробне голосування.

– Тоді учні з різними поглядами повинні взяти слово. Ведучий просить їх обмінятися думками, так само, як це робили учасники дебатів, оскільки часу не вистачає на розлогі промови.

– Через п’ять хвилин ведучий закінчує обговорення.

2. Голосування

– Ведучий проводить голосування. Він/вона повторює проблему і питання, що виноситься на голосування: яка команда переконала вас більше – та, що виступала «за», чи та, що була «проти»? Стосовно цього питання більше не проводиться обговорення. Ведучий просить учнів взяти до відома результати голосування, написані на дошці або фліпчарті.

– Ведучий спочатку просить підняти руки тих учнів, для яких промови команди, що виступала «за», були більш переконливими. Він/вона підраховує їх, а потім так само проводить голосування за команду, що була «проти».

– І, нарешті, руки піднімають учні, які утримуються, тобто які не голосували за жодну з команд.

– Ведучий виводить результат голосування, але не коментує. Він/вона дякує аудиторії за обговорення і голосування та завершує засідання.