Вправа 3.2. Мотузки

Процедура

1. Учитель показує учням мотузку довжиною 4,8 метра та просить їх припустити, яку довжину вона має. Коли учні погоджуються, що її довжина 4,8 метра, учитель запитує в них, скільки це міліметрів.
2. 4 800 міліметрів можуть символізувати історію нашої землі, оскільки вважається, що їй 4 800 мільйонів років.
3. Учитель згадує історію створення планети та зупиняється на головних моментах її історії, по 1 міліметру на 1 мільйон років. Як довго люди живуть на цій планеті? Учитель показує учням останні 1–2 міліметри та порівнює їх з рештою мотузки. Можливо, люди не такі вже й важливі? Можливо, ми повинні дуже ретельно дбати про планету, на якій живемо?
4. Учитель коротко розповідає учням про історію людства. Наскільки нам відомо, люди походять з Африки. Спочатку ми всі були африканцями! Потім людина мігрувала з Африки та поступово заселила всю землю. Сьогодні існує багато країн та багато різних народів, які розмовляють різними мовами і мають різні релігії та культури, але спочатку ми всі були однакові.
5. Учитель демонструє учням другу мотузку. Яка її довжина? Сьогодні планету населяють 6,7 мільярда осіб.⁴ Отже, 1 міліметр мотузки дорівнює 1 мільйону осіб. Учитель демонструє кількість населення деяких найбільших країн на мотузці. Який розмір нашої країни? Деякі люди ділять світ на «наших людей» та «іноземців»! Але це наша спільна планета, наш дім, отже, ми повинні навчитися жити на ній разом. Країни світу через Організацію Об’єднаних Націй вирішили, що навіть якщо ми є різними та живемо у різних місцях, ми всі маємо однакові права.

Розширення

Після цього вступу вчитель може продовжити та винести на обговорення питання захисту навколишнього середовища, прав людини в цілому, упередженості та стереотипів (див. главу «Сприйняття інших»), географічні питання та міжнародні відносини.

⁴ Учитель може адаптувати цю цифру в разі необхідності та відповідним чином змінити довжину мотузки; 6,7 мільяр­да була актуальною цифрою на момент друку цієї книги (2008 р.).