Вправа 4.2. Відмінності

Living Democracy » Textbooks » Навчання демократії » Глава 4 Сприйняття інших » Вправа 4.2. Відмінності

Освітні цілі

Учні зустрічаються з відмінностями та розуміють, що відмінність має коріння у соціальних структурах.

Досвід відмінності є критично важливим у підлітковому віці. Молоді люди хочуть привертати увагу, мати визнання дорослих та повагу інших людей. Важливим аспектом формування особистості в підлітковому віці є відокремлення від дорослих, зокрема, батьків.

Учні розуміють, що є так багато біологічних відмінностей, що ніхто не може їх усі ідентифікувати. Наприклад, неможливо сказати, що одна форма інтелекту є вищою, ніж інша. Відмінності, які мають значення між людьми, йдуть корінням у суспільство – наприклад, у цінності, соціальний статус або соціальні зміни. У класах, в яких учні належать до культурних меншин, гарною нагодою буде показати їх у недискримінаційному контексті.

Ресурси

Великий аркуш паперу.

Процедура

1. Учитель пише на великому аркуші паперу максимальну кількість видів відмінностей між людьми.

2. Учні розподіляються на чотири групи. Кожна команда пише окремий вид відмінностей:

– Фізичні відмінності.

– Психологічні відмінності.

– Соціальні відмінності.

– Культурні відмінності.

Оцінка: учні міркують над відмінностями між людьми:

– “Я усвідомлюю, що знаю …

– … але я навчив(-ла)ся …

– Моїм найбільшим здивуванням було …”

Розширення

Учитель пояснює, чому люди є одночасно схожими та різними.

Учні представляють у письмовій формі дві ситуації, у яких складно дослідити відмінності. Потім це можна буде обговорити з усім класом.

Вправа 4.1. Усі різні, усі рівні

Вправа 4.3. Істинне та хибне

Завантажити