ŠKOLA UTEMELJENA NA LJUDSKIM PRAVIMA

Living Democracy » Principals » ŠKOLA UTEMELJENA NA LJUDSKIM PRAVIMA

Prijedlog koji ćete naći u ovoj sekvenci vjerojatno će Vam kao ravnatelju biti neobičan: treba procijeniti vlastitu školu kroz leće ljudskih prava. Ovo procjenjivanje može imati mnogo pozitivnih aspekata. Među najznačajnijima je pitanje, potiče li temeljni sustav vrijednosti u dovoljnoj mjeri inkluzivno učenje i osobni razvoj svakog učenika u Vašoj školi. Jesu li učitelji, cijelo školsko osoblje, roditelji, školski odbor i Vi sami aktivno uključeni u taj napor i postupa li se s jednakim uzajamnim poštovanjem?

U tu svrhu predlažemo raspravu o pet tema, nakon kojih slijedi pet odgovarajućih pitanja:

Je li Vaša škola proaktivno inkluzivna traženjem i omogućavanjem sudjelovanja svih učenika u svrhu razvoja vještina i kompetencija, posebno onih koji su „različiti” etnički, kulturološki, jezično, socio-ekonomski?
Je li Vaša škola akademski učinkovita i relevantna za unapređivanje potreba učenika za životnim vještinama i potrebnim znanjem i kompetencijama?
Je li Vaša škola dovoljno zdrava i sigurna da osigura učenikovu emocionalnu, psihološku i fizičku dobrobit?
Je li Vaša škola rodno odgovorna u stvaranju okružja i kompetencija koje podržavaju ravnopravnost?
Uključuje li Vaša škola aktivno učenike, njihove obitelji i zajednicu u sve aspekte školskog života?e?

Za svih pet tema pronaći ćete kratak uvodni tekst koji podupire osviještenost Vas i Vaših suradnika, nakon čega slijedi popis pokazatelja za zajedničku procjenu. Možda ćete pronaći i navesti dodatne pokazatelje.

Naš je prijedlog samoprocjene sljedeći:
Zajedno s timom odaberite jednu od pet tema. Unutar odabrane teme, molimo vas da ponovno suzite ocjenu na 10 pokazatelja koji vas najviše zanimaju.

	(Tema 1) Uključivost	(Tema 2) Učinkovitost	(Tema 3) Zdravlje i sigurnost	(Tema 4) Briga o rodnoj ravnopravnosti	(Tema 5) Uključenost društvene zajednice
Ključna pitanja	Koliko je moja škola inkluzivna i koje je osnovno razumijevanje koncepta inkluzije među profesionalcima u mojoj školi?	Koliko je moja škola akademski učinkovita u ispunjavanju obećanja o kvalitetnom obrazovanju za sve?	Koliko je moja škola zdrava i sigurna u smislu emocionalne, psihološke i fizičke dobrobiti učenika?	Je li moja škola rodno odgovorna u stvaranju okružja i razvijanju kompetencija koje podržavaju ravnopravnost?	Koliko aktivno moja škola uključuje učenike, njihove obitelji i zajednicu u svim aspektima školskog života?