Како да започнете разговор со тинејџери

< Back

Како да започнете разговор со тинејџери

Една можна форма на комуникација со тинејџерите е нивно вклучување во дискусии на теми што нив ги интересираат. Наместо да го изразите незадоволството од употребата на електронски уреди на вашиот син или ќерка, покажете интерес и прашајте за целта на нивното користење на медиумите.

• За која цел ти е потребен твојот лаптоп, таблет/ паметен телефон?
• Какви видови на комуникациски канали користиш?
• Кои апликации ги користиш и за што?
• Можеш ли да ми покажеш како сликите/текстовите/видеата се дистрибуираат и менуваат во различни мрежи?

Ангажирајте го вашиот тинејџер во дискусија за индивидуална употреба на медиуми. За таа цел, вие и вашето дете може да одлучите да водите дневник за медиуми¹ за договорен период. Дневникот за медиуми е дигитален документ што треба да се пополни на компјутер. Документот можете да го најдете на почетната страница (линк до ексел табела).

• Споредете ја сопствената употреба на медиуми со онаа на вашите тинејџери. Кој кои медиуми ги користи и за која цел?
• Каква важност имаат овие медиуми за обете страни?
• Кој е вознемирен и од што? Зошто?
• Какви видови на желби имате вие и вашите деца?
• Согласете се на заемно прифатлив медиумски пост или одмор.

Со водење дневник за медиуми, можете истовремено да ја зајакнете саморегулацијата на вашите тинејџерски деца: Дали чувствуваш дека си го губам своето време, или дали мојата употреба на медиуми ме подобрува како личност? На крајот на краиштата, главната цел на медиумското образование се состои во учењето на моите деца да усвојат внимателно и свесно користење на медиумите.
Искористете ги медиумите заедно, вклучувајќи ги вашите синови и ќерки во разговор. Можеби ќе сакате да размислите за следниве можности:

• Испитајте ја внимателно една од вашите омилени ТВ-емисии, сапуници или мрежна игра: како работат творците? Кон кои цели тежнеат програмите или игрите? Како се претставени актерите или натпреварувачите? Какво влијание имаат врз гледачите? Дали се јавува отворено или тајно? Колку се реални „реалните емисии“?
• Заедно, користете апликации од паметниот телефон (на пр. за дигитална обработка на слики, правење видеа). Создавање нешто значајно и работењето со „софистицирани“ игри и апликации доведува до свесен режим на занимавање со паметни телефони и медиуми воопшто (на пр. создавање е-книга, фото роман). Друг позитивен ефект од соработката меѓу родителот и децата во креирањето на дигитален производ е резултат на подобрениот критички преглед на содржината на медиумите. Ако знам од лично искуство како се прави филм, и како се менуваат сликите и слично, имам поинаков поглед на тоа што го гледам на Интернет.
• Пребарувајте во историјата на мрежата: заедно со вашите тинејџери, барајте информации за себе или познаници и роднини. Разговарајте за што сте пронашле и што може да значат овие информации за засегнатите лица. Дали се повредени правата на приватност? Како можам да ја заштитам мојата лична приватност? Како би сакал да се претставам на Интернет? Кои видови информации за мене никогаш не треба да се појават на Интернет?